今年3月，南京某学校首届男孩班正式开课，旨在对学生进行男子汉教育，培养阳刚之气。其实不只有男孩班，此前，苏州外国语学校就开办了淑女班，该校老师表示，现代女性身上鲜见传统女性的贤淑与柔美，淑女班的开办，正是对传统中国女性阴柔之美的回归。

　　性别教育可谓古已有之，在重男轻女的传统社会，男性几乎独享教育权，担当着齐家治国平天下的重任，而无才便是德的女性则接受女红针线之类的妇功妇德教育。随着时代的进步，男女平等理念日益深入人心，男女同校共同接受教育成了常态。

　　然而，由于生理上的先天差异，导致男女在思维、行为习惯等方面存在一定区别。据性别科学研究显示，仅仅男孩与女孩的大脑之间的差别至少就有100多处。换言之，男女一视同仁接受教育隐藏着新的不公平。

　　对于性别教育，笔者依然觉得想说爱你不容易。首先，无论是成绩还是个性，都是诸多因素综合作用的结果。尤其是性格脾气，更是家庭以及社会长期熏染的产物，要想通过开办男孩班淑女班加以改变，殊为不易。很多时候，孩子的性格往往是家庭从小养成的，一旦定型，学校教育很难发挥作用。其次，让女孩子更像女孩儿、男孩子更像男孩儿回归传统的男女观念认知，类似的说法本身颇有商榷余地。谁能说清楚男孩儿、女孩儿的标准范式是什么呢？站在现代的视角审视，回归传统的男女观念认知，也有简单地将男女性别模式化之嫌，隐含着对女性能力和才干的贬低和歧视。

　　发展心理学认为，严格定义的性别角色，对于男孩和女孩都是一种消极限制。男孩可以细腻，女孩也可以勇毅，让孩子们举止阳光，不仅是对男孩的希望，而且对女孩也一样。虎妈猫爸围裙妈妈和小头爸爸之类的现代家庭结构，未尝不是一种新的和谐状态，为什么非要改变呢？因此，性别教育可以尝试，但切不可一窝蜂地强行效仿推广。毕竟，改变关于男女性别的一些不合时宜的成见，学会尊重孩子的天性，致力于顺应自然的发展，才是真正的现代教育之道。