作为占据高中教师队伍较大比重的女教师，其职业发展愈来愈受到社会关注。当前国内外相关研究较少关注教师在职业发展过程中内隐的波动，本研究采用量化方法，对高中女教师心理资本的现状、职业稳定性的现状以及两者之间的关系进行研究。研究发现，高中女教师的心理资本水平总体较高，但在教龄、学校、婚姻状况、生育状况上存在显著差异；高中女教师的职业稳定性水平总体达到中等水平，但在学校、科目、婚姻状况、生育状况上存在显著差异；高中女教师的心理资本及其四个维度与职业稳定性呈显著正相关，且心理资本对职业稳定性存在一定的正向预测作用。
